4-го ноября 2025-го года исполняется 450 лет со дня рождения итальянского живописца, рисовальщика и гравёра академического направления болонской школы Гвидо Рени (1575—1642 )
Гвидо Рени родился в Болонье в семье музыканта. С детства он стал проявлять большой интерес к живописи и поступил в ученики к одному второстепенному французскому художнику. В то время в городе процветала академия братьев Карраччи, под влияние которых вскоре попал молодой Рени. Под их руководством он начал изучать памятники античности и произведения великих мастеров Ренессанса, главным образом Рафаэля. Рени стал верным последователем братьев Карраччи, а позже — видным представителем младшего поколения болонских академистов.
Лодовико, Агостино и Аннибале Карраччи основали Академию в 1585 году. Эта небольшая художественная школа, названная «Академией вступивших на правильный путь», скоро стала знаменитой на всю Европу.
Какие же идеи выдвигали братья Карраччи? Их нововведения касались как идейной стороны искусства и его роли в обществе, так и более конкретных практических вопросов (например, принципов обучения живописному мастерству и др.). Изучение натуры считалось основой творческого процесса. По мнению болонских академистов, только длительные натурные штудии обнаженного человеческого тела могли обеспечить художнику успех в создании идеального отвлеченного образа. Именно на основе изучения натуры и обращения к природе создается этот образ, причем человек и природа сознательно облагораживаются и поднимаются над повседневностью.
Все формальные живописные приемы братья Карраччи заимствовали у великих ренессансных мастеров. Сохранился даже сонет Агостино Карраччи, в котором он для достижения совершенства в искусстве советует взять рисунок в Риме, светотень в Венеции, колорит в Ломбардии, у Микеланджело — мощь, у Тициана — торжественность, у Корреджо — чистый и возвышенный стиль, у Рафаэля — симметрию и т. д. Такой эклектизм, конечно, никак не мог привести к созданию полноценного искусства. Подобно Рафаэлю и Корреджо, болонские академисты облагораживали и исправляли реальность, но время требовало от художника другого. Поэтому их идеалы оказались обращенными в прошлое.
В искусстве болонских академистов были и положительные моменты. В частности, они произвели колористическую реформу, заменив светлый грунт на темный, чем подготовили появление в европейской живописи нового тонального колорита.
За всю свою жизнь Рени создал большое количество станковых картин и фресковых циклов на мифологические и античные сюжеты. Мастер, несомненно, обладал значительным художническим темпераментом и незаурядным живописным талантом. Тем не ме нее его творчество однообразно, поскольку рамки академизма ограничивали фантазию художника, направляли его воображение по определенному пути. Очень часто в картинах Рени пышная декоративность, перегруженность композиции и ложная патетика затмевают истинные чувства. За всей наружной красивостью совершенно пропадает его индивидуальность.
Наиболее удачная работа Рени — фреска «Аврора» в палаццо Паллавичини-Роспильози в Риме (ок. 1610 г.), выполненная по заказу кардинала Сципиона Боргезе. Это тип так называемого «героического пейзажа». Мифологическая композиция, развернутая на фоне природы, обладает звучным декоративным ритмом, а направленное слева направо движение фигур (характерен фрагмент с изображением спутниц Авроры) не рушит плоскости стены, на которой помещена фреска, а, наоборот, укрепляет ее. В целом эта фреска менее всего перегружена академическими излишествами и уже тяготеет к искусству барокко.
Гвидо Рени при жизни пользовался славой, равной славе Рафаэля, но вскоре после смерти был почти забыт. Однако сохранившиеся многочисленные плоды его творчества стали не только доказательством трудолюбия художника, но и свидетельством вкусов определенной эпохи итальянского искусства, когда в живописи ценили внешнюю гармонию и красивость и не стремились постичь суровую правду жизни.
Сто памятных дат. Художественный календарь на 1975 г. М., 1974.
Данный материал является некоммерческим и создан в информационных, научно-популярных и учебных целях. Указанный материал носит справочно-информационный характер.
